교육학2 6×5와 5×6은 어떻게 다른가? ※ 이 글은 2013년 10월에 일어났던 사건에 대한 논평으로, 당시 이글루스 블로그에 게시했던 글을 블로그를 이전하며 재게시한 것입니다. 6×5 ≠ 5×6 ? 곱셈이란 무엇인가? 왜 교사의 손을 들어주는가? 어떤 개념을 처음 배운다는 것의 의미 1. 6×5 ≠ 5×6 ? 결론부터 이야기하자. 위 그림을 통해 알 수 있는 사실은 많지 않다. 하지만 그간의 경험과 사례를 고려했을 때, 나는 일단 교사의 손을 들어주고 싶다. 본론으로 들어가기 전에 간단하게 두 가지 지점을 미리 짚어볼 필요가 있을 것 같다. 먼저 수학 이야기다. 맨날 문제만 풀다가 대학에서 처음 학문으로서 수학을 접한 사람들이 하나같이 하는 이야기가 있다. "내가 수학을 공부하는 건지 철학을 공부하는 건지 모르겠다." 일리 있는 표현이다. .. 2023. 8. 8. [후일담] "IMF는 국민 과소비 탓 교과서" 비판 글에 대한 오해와 해명 ※ 이 글은 2010년 9월 이글루스 블로그에 게시한 글에 갱신된 사실을 반영하고, 후일담과 새로운 편집을 더해 재게시한 것입니다. 들어가며: IMF의 원인이 국민 과소비 때문이라는 교과서 의혹: 왜곡된 정보이다. 해당 사진은 교사용 교과서이다. 의혹: 의도적으로 정보를 왜곡하고 있다. 교과서는 국가, 기업, 국민의 책임을 모두 다루고 있다. 오도: 외환위기의 원인은 재벌의 방만한 경영, 국가의 외환관리 실패, 금융회사의 무분별한 대출뿐이다. 오도: 해당 교과서는 이명박 정부와 뉴라이트가 왜곡한 교과서다. 후일담: 10년이 더 지난 지금, 문제는 해결되었을까? 0. 들어가며: IMF의 원인이 국민 과소비 때문이라는 교과서 2010년 9월, 나는 한 소셜 미디어에 아래와 같은 글을 올렸었다. 초등학교 5학.. 2023. 5. 7. 이전 1 다음
